八年级作文写作技巧（从八年级开始！给你支几个妙招）

汉赋大家扬雄曾说：“言，心声也。”写作是心灵的舞蹈，作文则是展示个性舞姿的平台。在这竞技舞台上，若能呈现出曼妙的舞姿，自然能够技压群芳，不同凡响，拔得头筹。

八年级的你，该如何提高写作水平呢？下面，我为大家支几个妙招：

一、抹去灰色，洒进阳光

初一时，不少同学不善于挖掘生活中的新鲜素材，不善于发现成长中的独特风景，所以，作文立意要么陈旧不堪，要么格调不高。比如：写亲情时，一些同学必写自己生病，母亲照料；写友情时，必是自己有难，同学相助；更有甚者，写到学习生活，必是满腹牢骚，大吐苦水……这些陈腐的立意、灰暗的思想，自然得不到好评。

如：以“关心”为题，不少同学会把目光锁定在父母关心、老师关心、路人关心、朋友关心等人类亲情上。设想一下如果另辟蹊径，写人类对地球母亲的关心，以被喻为“地球之肺”的亚马逊热带雨林大片被毁，而使地球母亲患上“炎症”，由此引发了一系列洪水、飓风、极寒、干旱等极端天气为立意，必会引起人们对大自然的关注与思考，而且与时事接轨紧密，既显得与众不同，又给人以积极的思考。

二、丢掉刻板，提倡创新

之前写作时，有的同学不讲究文章结构形式，不是分成“经典”、乏味的“老三段”，就是“首段冗长、结尾草草”的“大头娃娃式”，结构形式单一而不合理。新颖的结构形式应该有：画面剪接式、日记体、微博体、书信体、新闻报道、“乡愁体”、独幕剧本等。同学们如果能将独特的内容与新颖的形式巧妙结合，就一定能让人耳目一新。

如作文“幸福地图”，小作者将自己的幸福生活创意为对地图路线的表述，创新了形式。他开头写道：

一天，我偶然得到一幅神秘的地图，上面烫着“幸福”两个字。我好奇地翻开它，顺着蜿蜒崎岖的路线，小心翼翼地踏上了寻找幸福宝藏的征途。

然后在主体部分依次写道：第一站“家”，写自己在家中的温馨生活；第二站“公交车”，写自己在公交车上给一位老奶奶让座的温馨场景；第三站“学校”，写班级中融洽的师生、同学关系。结尾写自己在终点虽然没有找到宝藏，却一路收获了满满的幸福。这些虽然都是同学们耳熟能详的生活场景，但是因为作者独特的包装设计，采用了“乡愁体”的缀文形式，便使文章大大地“提了亮色”。

三、杜绝虚假，崇尚真情

真情，是文章的生命线。要写出真情，首先，要做一个真实的人，写自己真实的生活、抒真实的情感、议真实的思想，敢于说真话；其次，要关注生活中的瞬间，选取自己或他人生活中的具体细节，放大场景，来刻画生动的人，描摹美丽的景，叙写感人的事；再者，要筛选生活体验中积极、健康的情感，弘扬生活中的“真、善、美”，体现成长中的积极心态、向上情怀。

如：作文“心中有支快乐的歌”，一位同学捕捉到自己生活中的一次真实见闻，在平凡人的身上挖掘出闪光的真情：

一个酷热的天气，自己偶遇一位拾荒妇女，衣着干净的拾荒人轻哼着快乐的小调，每捡到一只塑料瓶，她就会笑逐颜开。看着她的快乐，“我”不禁和她闲聊起来，得知她来自河南，一同来此地的还有丈夫和孩子，虽然丈夫做保安，工资不高，一家人还寄住在一个小区的车库里，但她认为，只要一家人和美地生活在一起，生活就是幸福快乐的。看到她满足的眼神、开心的笑容，“我”突然明白了，只有心有快乐的人，才是一个真正幸福的人。

四、摒弃程式，融入描写

有的同学写作时，写人，容易脸谱化；记事，容易流水帐。问题在于，没有融入个性化、细节化的描写。描写，是要用生动形象、绘声绘色的文字，把人物、景物、场景的情态描摹出来，给人以“如见其人、如现其景、如临其境”之感。

技法一：善用丰满圆润的细节描写

所谓细节描写，就是指抓住生活中细微而具体的典型内容，加以生动细致的描摹，如：对重要人物、典型环境、中心事件中富有特色，且与中心相关的细枝末节，进行具体刻画，能够丰富人物形象、渲染场景氛围、演绎情节过程。我们描摹人物，可着眼于人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面；细绘景物，可落笔于时令之景、远近之景、虚实之景等角度；描写场面，可着重于细微场景、重要过程、精彩高潮等环节。

技法二：巧用生动活泼的修辞描写

借助修辞手法，能生动逼真地将环境、场景、气氛等描摹出来。常用的修辞有“拟人、比喻、排比、夸张、对比、衬托”等。修辞句的使用极为灵活，可单个使用，也可多个结合，无论哪种使用形式，一定要记住，万不可为用修辞而强行拼凑，必须要运用贴切，如：比喻中的本体和喻体之间须有相似点；拟人中在物上赋予人的情感应该适宜；排比中须句意连贯、层叠渲染……只有恰当地运用修辞，才能使文章更形象、表达更优美、语言更有个性。

技法三：精心运用眉目传情的词语描写

作家福楼拜说过：“描写事物，唯有一个名词；要赋予动作，唯有一个动词；要看它的性质，唯有一个形容词。”为了准确鲜明地表达中心、塑造人物、叙述事情，我们必须要精心地锤炼语言。在写作中，要精心地挑选动词来表现人物的行为动作，贴切地运用形容词来描摹人物的神态表情。只有精准地运用各类词语，才能让文章的语言鲜明生动，与众不同。

【微作示例一】

上初二了，我回家的次数更少了。但每次回家最喜欢做的事儿，便是看母亲做针线活儿。

每每拾掇好晚饭的锅碗盆筷，母亲便拿出针线笸箩，坐在堂屋的小竹椅上。我坐在母亲身边，把头伏在母亲的膝头，轻声慢语地给母亲讲学校里发生的事情。昏黄的灯光下，母亲全身笼上了一层淡淡的晕黄，仿佛是天上最勤快的织女，正在编织绚丽的彩霞。母亲边听我说边微笑着，手上却在一刻不停地忙碌着。

看着母亲熟练地穿针引线，我的心里涌动出一阵阵的感动与依恋，真希望此刻时间能够停滞，让这道美丽的风景线永远印在我的心上。

【点评】

撷取了一幅家常生活图景，作者运用饱蘸情感的笔触，细致地勾抹了母亲做针线时的模样。作者富含真情的语句，将母亲的形象描写得如立纸上。

【微作示例二】

春暖花开，百花争艳，竹子却无意争春，只是默默无闻地扎根泥层中。竹笋顶着还略带凉意的春风，攒足力气，准备钻出土地。它是那样矮小，不惹人注意，可是它从不自暴自弃。它吸收大自然赐给它的雨露和阳光，快速生长。竹，活得很潇洒，从不旁逸斜出，一直向上。竹叶绽放在枝头，一般呈长形，它们紧紧靠在一起，高高飘扬，甚是美丽。

竹，笔直的枝干，靠拢的叶子，中空的竹茎，不正像那些正直、团结、力求上进、虚怀若谷的人吗？

【点评】

以竹子默默无闻的外形，来反衬其内在的精神，在欲扬先抑中，有力地烘托竹不平凡的性格特点，通过联想，歌颂了那些具有竹之精神和胸怀的人。